Wspiera naukę czytania i rozumienia słów przez zabawę obrazkami. 24 duże ilustracje i 10 etykietek pomagają dziecku łączyć pojęcia z rzeczywistością. Idealny do terapii i nauki w domu.

„Co ma? Jaki ma kolor?” to zestaw edukacyjno-terapeutyczny przeznaczony do rozwijania rozumienia mowy, odpowiadania na pytania, nazywania , owców, warzyw, zwierząt i ich cech oraz budowania prostych zdań.
Pomoc pozwala stopniowo przechodzić od rozpoznawania rzeczy i ilustracji do rozumienia, że obraz, schemat oraz napis mogą odnosić się do tego samego przedmiotu, cechy lub informacji.

Co myje? – ćwiczenia rozumienia pytań, nazywania czynności i nauki czytania.
Zestaw edukacyjno-logopedyczny „Co myje?” przeznaczony jest do ćwiczenia rozumienia pytań, nazywania czynności oraz łączenia sytuacji przedstawionej na obrazku z odpowiednią odpowiedzią słowną.

Co pije? Co je? – ćwiczenia rozumienia pytań, budowania odpowiedzi i nauki czytania.
Zestaw edukacyjno-logopedyczny „Co pije? Co je?” przeznaczony jest do ćwiczenia rozumienia pytań, dopasowywania odpowiednich elementów oraz łączenia obrazka z właściwym słowem i prostą wypowiedzią.

Co robi kot? – ćwiczenia rozumienia pytań, czasowników i zdań dwuwyrazowych.
Zestaw edukacyjno-logopedyczny „Co robi kot?” przeznaczony jest do ćwiczenia rozumienia pytania „Co robi?”, nazywania czynności wykonywanych przez zwierzęta oraz budowania prostych zdań dwuwyrazowych.

Co robi pies? – ćwiczenia rozumienia pytań, czasowników i zdań dwuwyrazowych.
Zestaw edukacyjno-logopedyczny „Co robi pies?” przeznaczony jest do ćwiczenia rozumienia pytania „Co robi?”, nazywania czynności wykonywanych przez zwierzęta oraz budowania prostych zdań dwuwyrazowych.

Czym...? Co robi...? – ćwiczenia rozumienia pytań, gramatyki i zdań dwuwyrazowych.
Zestaw edukacyjno-logopedyczny „Czym...? Co robi...?” przeznaczony jest do ćwiczenia rozumienia pytań, prawidłowego stosowania czasowników i rzeczowników oraz budowania prostych zdań dwuwyrazowych.

Zestaw edukacyjno-logopedyczny „Czasowniki – liczba mnoga” przeznaczony jest do ćwiczenia rozumienia i stosowania czasowników w liczbie mnogiej.
Na ilustracjach przedstawione są dziewczynki wykonujące różne czynności. Zadaniem dziecka jest rozpoznanie wykonywanej czynności, odpowiedź na pytanie „Co robią ?” oraz dopasowanie odpowiedniej etykietki słownej.

Zestaw edukacyjno-logopedyczny „Czasowniki – liczba pojedyncza” przeznaczony jest do ćwiczenia rozumienia i stosowania czasowników w liczbie pojedynczej.  
Na ilustracjach przedstawiona jest dziewczynka wykonująca różne czynności. Zadaniem dziecka jest rozpoznanie wykonywanej czynności, odpowiedź na pytanie „Co robi ?” oraz dopasowanie odpowiedniej etykietki słownej.

„Czyja głowa? Czyj ogon?” to pomoc edukacyjno-terapeutyczna wspierająca rozwój języka, rozumienie pytań oraz naukę czytania. Zestaw został przygotowany tak, aby dziecko mogło uczyć się rozpoznawania części ciała zwierząt, łączenia ich z odpowiednim zwierzęciem oraz udzielania odpowiedzi obrazkiem, etykietką lub słowem. Materiał pomaga dziecku zrozumieć, że obraz, słowo i znaczenie są ze sobą powiązane. Dzięki temu wspiera zarówno rozwój komunikacji językowej, jak i początki czytania globalnego.

Zestaw edukacyjno-logopedyczny „Dokąd? Gdzie? Skąd?” przeznaczony jest do ćwiczenia rozumienia pytań dotyczących miejsca i kierunku oraz prawidłowego stosowania przyimków i odpowiednich form rzeczowników.
Pomoc uczy dziecko rozróżniania pytań „Dokąd?”, „Gdzie?” oraz „Skąd?” i dopasowywania do nich właściwej odpowiedzi.

„Dużo – mało. Więcej – mniej” to zestaw edukacyjno-terapeutyczny przeznaczony do wprowadzania i utrwalania podstawowych pojęć ilościowych oraz porównywania liczebności zbiorów. Dziecko pracuje z parami kolorowych ilustracji przedstawiających różne ilości tych samych elementów. Dzięki temu może w konkretny, obrazowy sposób poznawać znaczenie pojęć dużo, mało, więcej i mniej, a następnie wykorzystywać je podczas odpowiadania na pytania i opisywania ilustracji.

„Gdzie mieszka? Co lubi?” to zestaw edukacyjno-terapeutyczny przeznaczony do rozwijania rozumienia pytań, udzielania odpowiedzi, poszerzania słownictwa oraz budowania prostych zdań. Pomoc łączy kolorowe obrazki,  oraz etykietki wyrazowe, dzięki czemu dziecko może stopniowo przechodzić od rozpoznawania ilustracji do rozumienia zapisanych słów i tworzenia pełnych wypowiedzi.

Gdzie? Do czego? – Pojemniki – ćwiczenia przyimków, odmiany rzeczowników i relacji przestrzennych.
Zestaw edukacyjno-logopedyczny „Gdzie? Do czego? – Pojemniki” przeznaczony jest do ćwiczenia rozumienia wyrażeń przyimkowych, relacji przestrzennych oraz prawidłowego stosowania rzeczowników w różnych formach gramatycznych.
Pomoc uczy dziecko rozumienia i stosowania przyimków „do” oraz „w”, wykonywania czynności wkładania przedmiotów do odpowiednich pojemników oraz odpowiadania na pytania „Gdzie?”, „Dokąd?” i „Do czego?”.

Ile? – końcówki rzeczowników – ćwiczenia liczebników i odmiany rzeczowników.
Zestaw edukacyjno-logopedyczny „Ile? – końcówki rzeczowników” przeznaczony jest do ćwiczenia prawidłowego stosowania rzeczowników w zależności od liczby elementów oraz użytego liczebnika.
Dziecko uczy się odpowiadać na pytanie „Ile?”, łącząc obraz przedstawiający określoną liczbę przedmiotów z odpowiednim liczebnikiem i właściwą formą rzeczownika.

Kolory – ćwiczenia rozpoznawania, nazywania i segregowania kolorów.
Zestaw edukacyjno-logopedyczny „Kolory” przeznaczony jest do nauki rozpoznawania, nazywania i rozróżniania sześciu podstawowych kolorów oraz segregowania przedmiotów według koloru.
Dziecko pracuje z kolorowymi ilustracjami i odpowiada na pytania „Jaki ma kolor?” oraz „Jakiego jest koloru?”. Uczy się także wykonywania poleceń odnoszących się do koloru, np. „Pokoloruj na czerwono” lub wyszukiwania wszystkich elementów należących do wskazanej grupy kolorystycznej.

Komu daje? Czym jedzie? – ćwiczenia odmiany rzeczowników, rozumienia pytań i czytania globalnego.
Zestaw edukacyjno-logopedyczny „Komu daje? Czym jedzie?” składa się z dwóch oddzielnych zestawów ćwiczeniowych, które pomagają dziecku rozumieć pytania, dobierać właściwe odpowiedzi oraz stosować odpowiednie formy rzeczowników w liczbie pojedynczej.