Zestaw logopedyczny Rzeczowniki-zabawki

Rzeczowniki – Zabawki – nauka nazw, dopasowywania obrazków i czytania globalnego.
Zestaw edukacyjno-logopedyczny „Rzeczowniki – Zabawki” przeznaczony jest do nauki rozpoznawania i nazywania podstawowych zabawek, dopasowywania rzeczywistych przedmiotów do ilustracji oraz łączenia ilustracji z odpowiednim zapisem słownym - etykietką.
Dziecko uczy się, że rzeczywisty przedmiot, jego obrazek oraz napis oznaczają ten sam obiekt. Zestaw pozwala ćwiczyć rozumienie pytań „Co to?” oraz „Czego nie ma?”, rozwijać słownictwo i przygotowywać dziecko do czytania całymi wyrazami.
Materiał zawiera kolorowe oraz konturowe ilustracje tych samych zabawek, dzięki czemu można również ćwiczyć rozpoznawanie przedmiotu niezależnie od sposobu jego przedstawienia.

Dla kogo przeznaczony jest zestaw?
Grupa wiekowa 2-6 lat
Pomoc przeznaczona jest dla dzieci, które uczą się:
    • rozpoznawać i nazywać zabawki,
    • rozumieć pytanie „Co to?”,
    • rozumieć pytanie „Czego nie ma?”,
    • dopasowywać obrazki do rzeczywistych przedmiotów,
    • dopasowywać dwa różne obrazy tego samego przedmiotu,
    • rozwijać słownictwo,
    • łączyć obraz z zapisem słownym,
    • rozpoznawać i czytać całe wyrazy.

Z zestawu mogą korzystać:
    • logopedzi,
    • pedagodzy,
    • terapeuci,
    • nauczyciele wychowania przedszkolnego,
    • nauczyciele edukacji wczesnoszkolnej,
    • rodzice podczas ćwiczeń i zabaw językowych w domu.
Materiał może być wykorzystywany podczas pracy indywidualnej oraz zajęć edukacyjnych i terapeutycznych.

Co ćwiczymy?
Praca z zestawem pozwala ćwiczyć przede wszystkim:
    • rozpoznawanie zabawek,
    • nazywanie przedmiotów,
    • rozumienie pytania „Co to?”,
    • odpowiadanie na pytanie „Co to?”,
    • rozumienie pytania „Czego nie ma?”,
    • udzielanie odpowiedzi na pytanie o brakujący przedmiot,
    • dopasowywanie przedmiotu do ilustracji,
    • dopasowywanie obrazka kolorowego do obrazka konturowego,
    • rozpoznawanie tego samego przedmiotu przedstawionego w różny sposób,
    • rozwijanie mowy biernej i czynnej,
    • rozwijanie słownictwa,
    • łączenie ilustracji z etykietką słowną,
    • czytanie globalne nazw zabawek,
    • pamięć wzrokową,
    • koncentrację,
    • spostrzegawczość.

Jak pracować z zestawem?
Na początku pokazujemy dziecku rzeczywistą zabawkę lub odpowiedni obrazek.
Zadajemy pytanie:
Co to?
Dziecko może odpowiedzieć:
    • wskazując właściwy przedmiot,
    • wskazując odpowiednią ilustrację,
    • wybierając etykietkę z nazwą,
    • wypowiadając nazwę zabawki,
    • odczytując cały wyraz.

W kolejnym etapie można dopasowywać kolorowy obrazek do konturowej ilustracji tego samego przedmiotu.
Dziecko uczy się w ten sposób, że mimo różnic w wyglądzie ilustracji przedstawiają one ten sam obiekt.
Ćwiczenie pytania „Czego nie ma?”
Zestaw można również wykorzystać do ćwiczenia pamięci i rozumienia pytania:
Czego nie ma?
Rozkładamy przed dzieckiem kilka ilustracji, wspólnie je nazywamy, a następnie prosimy dziecko o zamknięcie oczu. Zabieramy jeden obrazek i pytamy:
Czego nie ma?
Dziecko przypomina sobie brakujący element i udziela odpowiedzi.
Takie ćwiczenie łączy rozwijanie słownictwa z pamięcią wzrokową i budowaniem poprawnych odpowiedzi.
Jak wykorzystać etykietki słowne?
Po opanowaniu nazw zabawek wprowadzamy etykiety z wyrazami.
Dziecko czyta, i dokłada etykietkę do obrazka, np.
LALKA – do ilustracji lalki

W kolejnych etapach można poprosić dziecko o samodzielne czytanie etykietek i dobieranie ich do ilustracji bez wcześniejszej podpowiedzi.
W ten sposób dziecko stopniowo przechodzi od przedmiotu do obrazka, od obrazka do słowa, a następnie do zapisu słownego.

Jak stopniować trudność ćwiczeń?
Na początku można pracować tylko z dwoma lub trzema zabawkami.
Po opanowaniu ich nazw stopniowo zwiększamy liczbę elementów i możemy prosić dziecko o:
    • samodzielne nazywanie zabawek,
    • dopasowywanie kolorowych i konturowych ilustracji,
    • dobieranie etykietek do obrazków,
    • wyszukiwanie wskazanego przedmiotu,
    • odpowiadanie na pytanie „Co to?”,
    • zapamiętywanie kilku elementów,
    • odpowiadanie na pytanie „Czego nie ma?”,
    • samodzielne odczytywanie nazw zabawek.

Gdzie można wykorzystać pomoc?
Zestaw sprawdzi się:
    • w gabinecie logopedycznym – podczas rozwijania słownictwa, rozumienia pytań i nauki czytania,
    • w gabinecie terapeutycznym i pedagogicznym,
    • w przedszkolu – podczas nauki nazw przedmiotów i zabaw językowych,
    • w szkole – jako pomoc wspierająca rozwój językowy i naukę czytania,
    • w domu – podczas zabaw edukacyjnych z rodzicem.
Pomoc może być wykorzystywana wszędzie tam, gdzie dziecko potrzebuje ćwiczeń dotyczących nazywania przedmiotów, rozumienia pytań, pamięci wzrokowej oraz łączenia obrazu ze słowem.

Co zawiera zestaw?
W zestawie znajduje się:
    • 12 elementów obrazkowych,
    • 6 etykietek opisowych,
    • opis proponowanych ćwiczeń.
Materiał obejmuje sześć zabawek przedstawionych w różnych wersjach obrazkowych oraz odpowiadające im etykietki słowne.

Dlaczego warto ćwiczyć nazwy zabawek?
Zabawki należą do przedmiotów dobrze znanych dziecku z codziennego otoczenia, dlatego stanowią naturalny materiał do rozwijania pierwszego słownictwa i rozumienia pytań.
Łączenie rzeczywistego przedmiotu, ilustracji i zapisanego wyrazu pomaga dziecku zrozumieć, że różne sposoby przedstawienia odnoszą się do tego samego obiektu.
Ćwiczenia z pytaniami „Co to?” i „Czego nie ma?” wspierają jednocześnie rozwój słownictwa, rozumienie mowy, pamięć wzrokową, spostrzegawczość oraz naukę czytania globalnego.

Kod EAN produktu:
5907763600049

Materiał:
papier, tektura, opakowanie kartonowe