Zestaw logopedyczny Ile? końcówki rzeczowników

Ile? – końcówki rzeczowników – ćwiczenia liczebników i odmiany rzeczowników.
Zestaw edukacyjno-logopedyczny „Ile? – końcówki rzeczowników” przeznaczony jest do ćwiczenia prawidłowego stosowania rzeczowników w zależności od liczby elementów oraz użytego liczebnika.
Dziecko uczy się odpowiadać na pytanie „Ile?”, łącząc obraz przedstawiający określoną liczbę przedmiotów z odpowiednim liczebnikiem i właściwą formą rzeczownika.

Przykładowe konstrukcje ćwiczone z zestawem to:
jeden dom – dwa domy – pięć domów
jedna kaczka – dwie kaczki – pięć kaczek
jedno drzewo – dwa drzewa – pięć drzew
Materiał pozwala dziecku zauważyć, że wraz ze zmianą liczby zmienia się również forma rzeczownika, a w przypadku liczebników „jeden” i „dwa” znaczenie ma także rodzaj gramatyczny wyrazu.

Dla kogo przeznaczony jest zestaw?
Pomoc przeznaczona jest dla dzieci, które uczą się:
    • rozumieć pytanie „Ile?”,
    • liczyć przedstawione elementy,
    • stosować odpowiednie formy rzeczowników,
    • łączyć liczebnik z właściwą formą rzeczownika,
    • zauważać zmiany końcówek wyrazów,
    • rozróżniać formy jeden, jedna, jedno,
    • rozróżniać formy dwa i dwie,
    • budować poprawne gramatycznie wyrażenia,
    • łączyć obraz z zapisem słownym,
    • czytać całe wyrazy i krótkie wyrażenia.

Z zestawu mogą korzystać:
    • logopedzi,
    • pedagodzy,
    • terapeuci,
    • nauczyciele wychowania przedszkolnego,
    • nauczyciele edukacji wczesnoszkolnej,
    • rodzice podczas ćwiczeń językowych i matematycznych w domu.
Materiał może być wykorzystywany podczas pracy indywidualnej oraz zajęć edukacyjnych i terapeutycznych.

Co ćwiczymy?
Praca z zestawem pozwala ćwiczyć przede wszystkim:
    • rozumienie pytania „Ile?”,
    • przeliczanie elementów przedstawionych na ilustracji,
    • stosowanie liczebników jeden, dwa i pięć,
    • dobieranie form jeden, jedna, jedno do rodzaju rzeczownika,
    • stosowanie form dwa i dwie,
    • prawidłową odmianę rzeczowników po liczebnikach,
    • zauważanie zmian końcówek rzeczowników,
    • rozróżnianie liczby pojedynczej i mnogiej,
    • budowanie konstrukcji liczebnik + rzeczownik,
    • rozwijanie słownictwa,
    • rozwijanie mowy biernej i czynnej,
    • łączenie obrazu z zapisem słownym,
    • czytanie globalne liczebników i rzeczowników,
    • koncentrację,
    • spostrzegawczość,
    • pamięć językową.

Jak pracować z zestawem?
Na początku prezentujemy dziecku planszę z jednym elementem, np. jednym domem, i zadajemy pytanie:
Ile domów?
Dziecko odpowiada:
Jeden dom.
Następnie pokazujemy ilustrację przedstawiającą dwa elementy:
Ile domów? – Dwa domy.
Na końcu przechodzimy do większej liczby:
Ile domów? – Pięć domów.
Dziecko może udzielić odpowiedzi:
    • ustnie,
    • poprzez wskazanie odpowiedniej ilustracji,
    • przez dopasowanie etykietki z odpowiednią formą rzeczownika,
    • poprzez odczytanie całego wyrażenia.

Ćwiczenie można wykonywać z różnymi rzeczownikami, np.:
jedna kaczka – dwie kaczki – pięć kaczek
jedno drzewo – dwa drzewa – pięć drzew
jeden dom – dwa domy – pięć domów
jedno jabłko – dwa jabłka – pięć jabłek
jeden miś – dwa misie – pięć misiów
jeden motyl – dwa motyle – pięć motyli
Dzięki temu dziecko nie zapamiętuje jednej konstrukcji, lecz obserwuje, że rzeczowniki różnych rodzajów i o różnych zakończeniach zmieniają swoją formę w odmienny sposób.

Jak stopniować trudność ćwiczeń?
Na początku dziecko może dopasowywać gotowe etykiety do odpowiednich ilustracji.
W kolejnych etapach można prosić je o:
    • samodzielne przeliczenie elementów,
    • dobranie prawidłowej formy rzeczownika,
    • wypowiedzenie całego wyrażenia,
    • porównanie form jednego rzeczownika, np. dom – domy – domów,
    • wskazanie, która końcówka wyrazu się zmieniła,
    • odczytanie całego wyrażenia,
    • samodzielne odpowiadanie na pytanie „Ile?” bez korzystania z etykiet.

Można również zestawiać obok siebie trzy formy tego samego rzeczownika, aby dziecko wyraźnie dostrzegało zmianę:
kaczka – kaczki – kaczek
drzewo – drzewa – drzew
miś – misie – misiów

Gdzie można wykorzystać pomoc?
Zestaw sprawdzi się:
    • w gabinecie logopedycznym – podczas ćwiczeń gramatycznych, odmiany rzeczowników i rozwijania mowy,
    • w gabinecie terapeutycznym i pedagogicznym,
    • w przedszkolu – podczas zajęć językowych oraz ćwiczeń związanych z liczeniem,
    • w szkole – jako pomoc wspierająca edukację językową i wczesnoszkolną,
    • w domu – podczas ćwiczeń z rodzicem.
Pomoc łączy elementy edukacji językowej z prostym przeliczaniem, dzięki czemu może być wykorzystywana zarówno podczas ćwiczeń gramatycznych, jak i zajęć rozwijających rozumienie liczby.

Co zawiera zestaw?
W zestawie znajduje się:
    • 9 kolorowych plansz,
    • 28 etykietek opisowych,
    • opis przykładowych ćwiczeń.
Plansze przedstawiają różne przedmioty, zwierzęta i inne elementy w określonej liczbie. Etykiety umożliwiają dopasowywanie liczebników oraz odpowiednich form rzeczowników.

Dlaczego warto ćwiczyć końcówki rzeczowników z liczebnikami?
W języku polskim forma rzeczownika zmienia się w zależności od liczebnika. Dziecko musi nauczyć się, że mówimy np.:
jeden dom, ale dwa domy i pięć domów.
Podobnie:
jedna kaczka – dwie kaczki – pięć kaczek
oraz
jedno drzewo – dwa drzewa – pięć drzew.
Praca na konkretnych ilustracjach ułatwia powiązanie liczby elementów, liczebnika i odpowiedniej formy rzeczownika. Dzięki etykietom dziecko może również obserwować zapis wyrazów i ćwiczyć ich czytanie globalne.
Zestaw pozwala więc jednocześnie rozwijać gramatykę, słownictwo, rozumienie pytania „Ile?”, umiejętność liczenia oraz naukę czytania.

Kod EAN produktu:
5907763600230

Materiał:
papier, tektura, opakowanie kartonowe