Zestaw logopedyczny Kolory

Kolory – ćwiczenia rozpoznawania, nazywania i segregowania kolorów.
Zestaw edukacyjno-logopedyczny „Kolory” przeznaczony jest do nauki rozpoznawania, nazywania i rozróżniania sześciu podstawowych kolorów oraz segregowania przedmiotów według koloru.
Dziecko pracuje z kolorowymi ilustracjami i odpowiada na pytania „Jaki ma kolor?” oraz „Jakiego jest koloru?”. Uczy się także wykonywania poleceń odnoszących się do koloru, np. „Pokoloruj na czerwono” lub wyszukiwania wszystkich elementów należących do wskazanej grupy kolorystycznej.
Połączenie ilustracji z etykietkami słownymi pomaga dziecku zrozumieć, że nazwa koloru i jej zapis odnoszą się do konkretnej cechy przedmiotu. Materiał może być również wykorzystywany do nauki czytania globalnego nazw kolorów.

Jakie kolory poznaje dziecko?
Zestaw obejmuje sześć kolorów:
    • czerwony,
    • żółty,
    • zielony,
    • niebieski,
    • biały,
    • czarny.
Na ilustracjach przedstawiono różne przedmioty w określonych kolorach. Na przykładzie takich obiektów jak miś, samochód czy piłka dziecko może zauważyć, że ten sam rodzaj przedmiotu może występować w różnych kolorach.

Dla kogo przeznaczony jest zestaw?
Pomoc przeznaczona jest dla dzieci, które uczą się:
    • rozpoznawać kolory,
    • nazywać kolory,
    • rozróżniać kolory,
    • segregować przedmioty według koloru,
    • rozumieć pytania dotyczące cech przedmiotów,
    • odpowiadać na pytania „Jaki ma kolor?” i „Jakiego jest koloru?”,
    • wykonywać polecenia związane z kolorami,
    • łączyć kolor z jego nazwą i zapisem słownym,
    • rozpoznawać całe wyrazy.

Z zestawu mogą korzystać:
    • logopedzi,
    • pedagodzy,
    • terapeuci,
    • nauczyciele wychowania przedszkolnego,
    • nauczyciele edukacji wczesnoszkolnej,
    • rodzice podczas zabaw i ćwiczeń w domu.
Materiał może być wykorzystywany podczas pracy indywidualnej oraz zajęć edukacyjnych i terapeutycznych.

Co ćwiczymy?
Praca z zestawem pozwala ćwiczyć przede wszystkim:
    • kształtowanie pojęcia koloru,
    • rozpoznawanie sześciu podstawowych kolorów,
    • nazywanie kolorów,
    • różnicowanie kolorów,
    • dobieranie takich samych kolorów,
    • segregowanie obrazków według koloru,
    • klasyfikowanie elementów według wspólnej cechy,
    • rozumienie pytania „Jaki ma kolor?”,
    • rozumienie pytania „Jakiego jest koloru?”,
    • udzielanie odpowiedzi za pomocą obrazka, etykietki lub słowa,
    • rozumienie i wykonywanie poleceń,
    • rozwijanie słownictwa,
    • łączenie ilustracji z zapisem słownym,
    • czytanie globalne nazw kolorów,
    • koncentrację,
    • spostrzegawczość,
    • pamięć wzrokową.

Jak pracować z zestawem?
Na początku prezentujemy dziecku jeden kolor, np. czerwony, oraz kilka obrazków przedstawiających czerwone przedmioty.
Nazywamy kolor i pokazujemy odpowiednią etykietkę:
CZERWONY
Następnie możemy zapytać:
Jaki ma kolor?
Jakiego jest koloru?
Dziecko może odpowiedzieć:
    • poprzez wskazanie odpowiedniego obrazka,
    • poprzez dobranie obrazka w takim samym kolorze,poprzez wybranie właściwej etykietki,
    • wypowiadając nazwę koloru,
    • odczytując nazwę koloru.

W kolejnym etapie możemy rozłożyć przed dzieckiem obrazki w różnych kolorach i poprosić o ich posegregowanie.
Przykładowe polecenia:
- Znajdź wszystkie czerwone obrazki.
- Połóż razem wszystkie zielone przedmioty.
- Pokaż niebieski samochód.
- Znajdź żółtą piłkę.
Dzięki temu dziecko uczy się, że kolor jest cechą, według której można porządkować różne przedmioty.

Jak stopniować trudność ćwiczeń?
Na początku można pracować tylko z dwoma wyraźnie różniącymi się kolorami. Po ich opanowaniu stopniowo wprowadzamy kolejne.
W dalszej pracy można prosić dziecko o:
    • wyszukiwanie takiego samego koloru,
    • dopasowanie obrazka do właściwej etykietki z nazwą koloru,
    • segregowanie wielu obrazków według koloru,
    • samodzielne nazywanie kolorów,
    • odpowiadanie na pytania pełnym wyrażeniem,
    • wyszukiwanie określonego przedmiotu we wskazanym kolorze,
    • wykonywanie poleceń dotyczących kolorów,
    • zapamiętywanie kolejności kolorów,
    • odczytywanie nazw kolorów bez pomocy dorosłego.
Można również wykorzystać materiał do ćwiczeń z kolorowaniem, np.:
Pokoloruj wskazany element na czerwono.
Dziecko musi wtedy zrozumieć polecenie, rozpoznać właściwy kolor i zastosować go podczas wykonywania zadania.

Gdzie można wykorzystać pomoc?
Zestaw sprawdzi się:
    • w gabinecie logopedycznym – podczas ćwiczeń rozumienia pytań, poleceń i rozwijania słownictwa,
    • w gabinecie terapeutycznym i pedagogicznym,
    • w przedszkolu – podczas nauki kolorów, klasyfikowania i segregowania,
    • w szkole – jako pomoc wspierająca rozwój językowy i poznawczy,
    • w domu – podczas zabaw edukacyjnych z rodzicem.
Pomoc może być wykorzystywana wszędzie tam, gdzie dziecko potrzebuje ćwiczeń dotyczących rozpoznawania kolorów, klasyfikowania, rozumienia pytań i poleceń oraz łączenia obrazu ze słowem.

Co zawiera zestaw?
W zestawie znajduje się:
    • 36 elementów obrazkowych,
    • 6 etykietek z nazwami kolorów,
    • opis przykładowych ćwiczeń.
Materiał obejmuje sześć kolorów: czerwony, żółty, zielony, niebieski, biały i czarny.

Dlaczego warto ćwiczyć rozpoznawanie i nazywanie kolorów?
Rozpoznawanie kolorów wymaga od dziecka zauważenia wspólnej cechy przedmiotów niezależnie od ich kształtu czy przeznaczenia. Dziecko może dostrzec, że miś, samochód i piłka są różnymi przedmiotami, ale wszystkie mogą być np. czerwone.
Takie ćwiczenia pomagają rozwijać umiejętność klasyfikowania i porządkowania informacji według określonej cechy.
Łączenie kolorowych ilustracji z ich nazwami wspiera jednocześnie rozwój słownictwa, rozumienie pytań i poleceń, spostrzegawczość, klasyfikowanie oraz naukę czytania globalnego.

Kod EAN produktu:
5907763600025

Materiał:
papier, tektura, opakowanie kartonowe